Чем грозит отказ от Болонской системы обучения в России Упадок высшего образования и потеря связи с европейскими вузами

Никакого улучшения образования возврат к специалитету не даст. Наоборот, будет резкое падение качества. Произойдет это потому, что вузы будут вынуждены лихорадочно переделывать нормально работающие учебные планы, ломать учебный процесс и создавать проблемы преподавателям. Изменение учебных планов приведет к потере сотрудничества со многими зарубежными вузами, поскольку с ними надо будет согласовывать новые планы, а это в современных условиях будет означать просто потерю зарубежных дипломов и снижение конкурентоспособности российских учебных программ.

Даже если предположить, что цель этого — сосредоточить выпускников на карьере в российских компаниях с целью ускорения импортозамещения, то эта мера не даст никакого краткосрочного эффекта. В лучшем случае эффект проявится через пять-семь лет, когда выпускники новых специалитетов придут на производство. Но нынешних чиновников на своих местах уже не будет, и отвечать за это будут совсем другие люди.

При этом наверняка не произойдет улучшения финансирования образования, без которого качество обучения точно не повысить. Вдобавок ожидающиеся в России в ближайшие год-два серьезные проблемы на рынке труда, вызванные санкциями, приведут к оттоку за границу лучших научно-образовательных кадров и сильных выпускников школ. Причем потеря контактов с зарубежными вузами только усилит эту тенденцию. Но чиновников, похоже, это не волнует.

Отказ от системы бакалавриата и магистратуры, как и следование ей в дальнейшем, мало что изменят в системе российского высшего образования. И дело здесь не в нынешней политической ситуации, а в том, что сам переход много лет назад носил такой же механистический характер, как и сегодняшние разговоры о том, что из системы нужно срочно выходить. На мой взгляд, в период перехода никто не задался простым вопросом: чем содержательно бакалавриат будет отличаться от магистратуры. <…> Чем должны отличаться знания и, главное, компетенции бакалавра от магистра?

Эти вопросы остались без ответа при переходе России к Болонской системе. Остаются без ответа и сейчас. Причем даже если формально что-то где-то написано на эту тему, то у абсолютного большинства преподавателей и руководителей вузов ответа на этот вопрос нет и сейчас, даже для себя. Выскажу опять-таки личное мнение: не готовы оказались именно преподаватели, а для многих студентов магистратура стала защитным механизмом, например, от службы в армии.

Болонская система — это более сложная и гибкая система высшего образования, нежели та, которую знают родители нынешних студентов. <…> Есть практика, когда студенты могут по различным обменным программам учиться в других вузах, в том числе за границей, получая кредиты, которые потом им засчитываются в родном вузе. А еще можно менять профиль обучения в процессе — например, отучиться на бакалавриате по математике, а магистратуру выбрать экономическую. Это выгодно и студентам, и их родителям.

Теперь мы видим, что от этой практики хотят отказаться из идеологических соображений — как и от всего, что пришло из-за рубежа. Кроме того, администрациям вузов явно проще управлять прежней системой специалитетов, когда есть единый механизм обучения, никто не меняет специальность, и деньги со студентов, которые учатся не за счет бюджетных средств, можно брать за пять лет, а не за четыре. Ведь в магистратуру шли далеко не все, а специалитет будет стараться окончить каждый.

Система высшей школы в России является в лучшем случае сильно деформированной пародией на Болонскую, а если честно — так и вовсе карго-культом «по мотивам». <…> Академическая мобильность у нас, по сути, отсутствует, за исключением того, что преподавателя можно всегда уволить по окончании его контракта. <…> Отказаться от взаимного признания учебных степеней, конечно, можно. Но думается, что западные вузы все равно будут признавать российские дипломы (хотя бы из жалости), а вот российским, видимо, придется уволить всех обладателей иностранных степеней и зарубежного образования — отличный план! Надежный, как швейцарские часы!